2023年度最佳实践案例（一）：校区协同 创智联动 教随产出 双链融合：职业教育联合境外经贸合作区赋能企业“走出去”

2024/09/01

　　2023年浙江省国际贸易投资促进最佳实践案例推选日前揭晓。“浙江贸促”从本期开始推出“2023年浙江省国际贸易投资促进最佳实践案例和优秀实践成果”展示栏目。今天介绍浙江金融职业学院、浙江华立海外实业发展有限公司、欧洲华捷发展有限公司合作的案例：校区协同 创智联动 教随产出 双链融合：职业教育联合境外经贸合作区赋能企业“走出去”。

　　浙江金融职业学院（以下简称“浙金院”）是被教育部、财政部确定的中国特色高水平高职学校建设单位。办学48年来，学校培养了大量经济金融界高级管理人员和创业精英，被社会誉为“行长摇篮”“金融黄埔”。

　　浙江华立海外实业发展有限公司（以下简称“华立海外”）是华立集团旗下的全资子公司。华立海外是华立集团历经二十余年海外实践后全面输出与升级打造的聚焦企业全球化的专业投资、运营管理公司，以境外工业园为载体，搭建全球制造新生态，为中小企业参与全球化经营提供全方位生态服务。

　　欧洲华捷发展有限公司（以下简称“欧洲华捷”）是浙江华捷投资发展有限公司在捷克成立的全资子公司。浙江华捷由浙江中国小商品城集团股份有限公司投资设立，是“一带一路”捷克站运营的平台公司，致力打造中欧进出口商品双向流通的集散中心、跨境电商仓储物流中心和商贸服务中心等，助推中欧经贸往来。

　　浙金院联合华立海外、欧洲华捷，依托华立泰中罗勇工业园、北美华富山工业园、中亚工业园、“一带一路”捷克站等国家级、省级境外经贸合作区，探索实践了“校区协同 创智联动 教随产出 双链融合”的贸易投资促进模式。

　　校区协同，即职业院校与境外经贸合作区协调发展需求与服务供给，协商工作举措与推进进程，实现同频共振；创智联动，即以职业院校为支点撬动教育资源与智力资源，以园区为支点撬动企业资源与创业资源，两类资源耦合，共同助力企业发展；教随产出，即以产业发展、企业需求为牵引，推动校企合作机制创新，共建服务平台，提升院校服务企业能力；双链融合，即通过主体协同、资源联动、机制创新，推动实现产业链与人才链的融合，助力企业高水平“走出去”。

　　依托学校优质办学资源和优势专业，与华立海外、欧洲华捷等浙江“走出去”企业合作共建“中文工坊”“丝路学院”“国别研究中心”等3类服务平台，协调国内地方、院校、企业、机构等资源，以浙江“走出去”企业境外工业园为载体，落地重点国别，搭建精准育人平台、人文交流平台、国别研究平台等校企协同共生新平台，开展技术技能培训、便民惠民服务、留学和短期交流、企业对接合作、文化展示交流等活动，实现共建、共研、共用、共享和共赢，促进地区国家人民间友好往来和民心相通，以职教特色优势赋能“一带一路”建设。

　　学校持续汇聚政行企多方资源，通过平台将研究成果转化为企业培训资源与素材，教育智库专家转化为企业海外培训师，行企专家转化为国际化人才培养行业导师，国际交流活动转化为国际化人才培养载体，企业海外基地转化为国际化人才培养实训项目与实践实战基地，完善浙江企业高水平“走出去”服务体系，激发浙江企业“走出去”热情。学校以“中文+职业技能”技能培训为起点，服务浙江企业“走出去”，与“一带一路”沿线国家高校、企业建立互信，在技能培训、校企合作、国别研究、人文交流等方面持续探索，扩大深化国际职教合作。同时，打造浙江对捷克及中东欧国家的交流窗口，建设捷克馆、中捷文化交流中心，讲好学校服务企业“走出去”进程中的“中国故事”和“浙江故事”。

　　学校通过建好区域国别研究中心，更好地发挥“思想库”与企业“智囊团”的作用，支撑国家战略和地区发展。依托捷克研究中心，积极主动作为，聚焦专长领域，争做政府部门“智囊团”，尤其在重要事件期间，及时开展针对性分析、布局储备性研究，为政府部门情势研判和政策决策提供有效支撑。为推动职业教育更好地服务浙江企业高质量“走出去”，面向“一带一路”沿线国家高校开设“丝路课堂”，在项目对接、风险研判等环节为企业提供咨询与员工培训服务，输出课程标准与专业教学标准，助力企业国际化经营，实现资源共建、共研、共用、共享和共赢，以职教特色优势赋能“一带一路”建设，不断提升精准服务实效。

　　与华立海外、欧洲华捷等代表性企业合作共建浙金院·华立丝路学院、浙江金融·捷克站丝路学院等高质量“中文+职业技能”教育共生平台5个，其中浙金院·华立丝路学院成功入选浙江省首批“一带一路‘丝路学院’”。泰国职教委曼谷职教中心师资境外培训基地落户浙江金融职业学院，学校在曼谷职教中心正式挂牌成立浙金院国际交流中心（曼谷），共同推动双向师资培养、学生交流、课程及专业建设。开发冈比亚人工智能 NTA8 职业标准，获得冈比亚教育部官方认证；与阿里巴巴集团等企业合作开发跨境电商海外仓服务规范（ZADT 003-2022，T/ZS 0284-2022）等跨境电商相关团体标准5项，制订双语专业标准21项、双语课程标准38项，建设双语课程74门、全英语课程46门，职业技能培训包12个；为近20个“一带一路”国家开展“中文+职业技能”培训3500余人次。

　　学校的捷克研究中心已成为高校国别和区域研究高水平建设单位，共提交国别专报64篇，获省级以上政府部门采纳58篇，获浙江省领导肯定性批示29次。为更好服务政府部门决策，学校联合17家单位发起成立中东欧经贸合作智库联盟，推动我国与中东欧国家合作不断走深走实。依托捷克研究中心和产业二级学院，聚焦专场领域，为浙江“走出去”企业国际化发展提供《捷克创新战略》《捷克教育情况手册》《泰国投资白皮书》《墨西哥投资白皮书》等国别研究成果，开展“中国与中东欧国家合作”“泰国财税”“墨西哥财税”等专题培训，为浙江企业跨国经营提供高质量咨询服务。

　　学校坚持精准育人理念为“一带一路”建设培养高质量和适应性强的国际化人才。学生国际化服务能力大幅提升。205名学生为商务部援外培训等提供志愿服务超过18500人次，189名学生参与国际化调研项目78项，407名学生赴境外带薪实习、海外研修等。学生专业及语言能力显著增强。46名学生赴境外参加国际会议或技能竞赛，学生获得省级及以上技能竞赛奖项1082人次，1000余人选修二外。国际化素养资源建设形成规模。丰富国际化人才培养数字教学资源建设，共建设国际化模块课程112门，数字国际化素养素材2.64万个，通过国际贸易资源库覆盖全国学员21.4万人。

　　依托“中文+职业技能”教育平台，积极发挥政产学研合力，协同举办职业教育高质量“走出去”品牌建设研讨会等国际活动40余场，推动职业教育更好地服务浙江企业“走出去”。此外，学校已成为浙捷合作的民间“窗口”，先后接待捷克前政要4位、捷克政商学界代表百余人。“专业+语言+国别”高职商贸类国际化人才培养模式获全国职业教育教学成果二等奖，先后在浙江省推进“一带一路”建设大会、中国（宁波）—中东欧国家教育合作交流会上分享经验。成果辐射全国财经商贸类专业群，累计400余家兄弟院校到校学习交流，《光明日报》《中国教育报》等重要媒体113次对成果予以报道，发挥了引领示范作用。