高职教育新篇章——“新双高”战略推动产教深度融合

2025/01/02

　　近期随着首轮“双高院校”验收结果出炉，各地职校也陆续开启了“新双高”申报的准备工作。例如上海市教委公布了2025-2027年新一轮高水平高职学校建设的拟立项培育名单，共有12所职业院校上榜。这一消息不仅引起了教育界的广泛关注，也为高职教育的发展描绘了新的蓝图。

　　早在2019年，教育部办公厅和财政部办公厅联合印发《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目申报的通知》，意味着备受关注的“双高计划”申报工作正式拉开帷幕。

　　“双高计划”是围绕国家重大战略和区域支柱产业，首轮立项200个左右建设单位，包括50个左右高水平高职学校建设单位和150个左右高水平专业群建设单位，重点布局在现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等技术技能人才紧缺领域。值得注意的是，申报“双高计划”的学校应“未列入本省升本规划”。

　　“双高计划”遴选坚持质量为先、改革导向、扶优扶强，面向独立设置的专科高职学校（包括社会力量举办的专科高职学校），分高水平学校和高水平专业群两类布局。

　　2024年，“双高计划”走完了第一个5年。职教同仁对第一轮“双高计划”验收结果和第二轮“双高计划”的启动翘首以盼，也众说纷纭。最近一段时间以来，教育部在不同场合的信息发布也传递了第二轮“双高计划”的基调和建设思路。

　　教育部怀进鹏部长强调，“要进一步深化职业教育产教融合，创新推进以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设”。

　　做好五方面工作，构建职普融通、产教融合的职业教育体系。一是做实“一体”，探索省域现代职业教育体系建设改革试点。二是建强“两翼”，主动布局市域产教联合体，有序建设行业产教融合共同体。三是办好三件大事。认真谋划“新双高”建设，积极推动“职教出海”，高质量举办世界职业技术教育发展大会。四是打通“四链”，实现“教育链、人才链、产业链、创新链”在纵向上内部融通，在横向上相互打通。五是打造“五金”。打造“金专、金课、金师、金地、金教材”，以教学关键要素“小切口”全面推动职业教育“大改革”。

　　着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。聚焦破解产教深度融合这一本质难题，深化省域现代职业教育体系建设改革，推进市域产教联合体、行业产教融合共同体试点、示范和标准建设，在校企双向赋能、双向奔赴，形成发展命运共同体、经济社会与教育同步发展的良好生态，重塑职业教育发展新体制。

　　随着“新双高”战略的推进，职业教育迎来了新的发展机遇。该战略强育质量与教学水平的提升，尤其注重教育与产业的深度融合，旨在培养符合新时代需求的高素质技术技能人才。通过创新教育教学模式和加强校企合作，不仅促进了学生的个人发展，也为社会输送了更多实用型人才，推动了经济结构的优化升级。这标志着我国职业教育正向专业化、国际化和现代化方向迈进，未来前景广阔。