科研教研 国家级职业教育教学成果奖深度剖析与启示

2024/12/13

　　随着社会经济的快速发展与技术革命的不断推进，职业教育作为国家人才培养体系中的重要组成部分，其地位日益凸显。国家级职业教育教学成果奖的评选，不仅是对职业教育改革与发展成果的肯定，更是对职业教育未来发展方向的引领。本文对2014年、2018年和2022年三届国家级职业教育教学成果奖的特等奖和一等奖项目进行深度剖析，总结其亮点特点，并探讨对我国职业教育发展的启示。

　　2014年是职业教育国家级教学成果奖首次单独设立奖项的年份，共评选出特等奖1项、一等奖50项。这些项目涵盖了高职机电类专业综合实训教学改革、中高本衔接框架下的中职电子商务职业教育教学、产教融合的区域高职教育模式创新等多个领域。

　　特等奖项目：“开发技能赛项与教学资源，推进高职机电类专业综合实训教学的改革与实践”。该项目通过开发技能赛项和教学资源，创新了高职机电类专业综合实训教学模式，显著提升了学生的实践能力和职业素养。

　　一等奖项目亮点：包括产教融合的区域高职教育模式、中高本衔接的职业教育教学体系、基于职业岗位要求的职业教育专业技能抽查研究与质量监控机制创新等，这些项目在教学改革、课程体系构建、产教融合等方面取得了显著成效。

　　2018年国家级职业教育教学成果奖评选出特等奖2项、一等奖50项。这些项目进一步拓展了职业教育的改革领域，涉及新型职业农民培育、国际化专业教学标准建设、高职院校内部质量保证体系等多个方面。

　　特等奖项目：一是《助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践》，该项目通过教学改革推动县域三农转型升级，为乡村振兴提供了有力的人才支持；二是《深职院—华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》，该项目通过校企合作，实现了课程内容与职业证书的深度融合，提升了学生的就业竞争力。

　　一等奖项目亮点：包括城乡一体化背景下新型职业农民培育的苏南模式、省域中等职业教育专业教学标准体系建设、高职院校内部质量保证体系的研究与实践等，这些项目在新型职业农民培育、专业教学标准建设、内部质量保证体系构建等方面取得了重要突破。

　　2022年国家级职业教育教学成果奖评选出特等奖2项、一等奖70项。这些项目在前两届的基础上进一步创新，涵盖了鲁班工坊的国际化实践、五年贯通“一体化”人才培养体系等多个前沿领域。

　　特等奖项目：一是《模式创立、标准研制、资源开发、师资培养——鲁班工坊的创新实践》，该项目通过鲁班工坊的创建与实践，推动了职业教育的国际化进程；二是《五年贯通“一体化”人才培养体系构建的江苏实践》，该项目通过构建五年贯通的人才培养体系，实现了中职与高职的无缝对接。

　　一等奖项目亮点：包括职业教育生态化教师队伍培养模式、产教科深度融合的育人模式、数字化智能化教学模式等，这些项目在师资队伍建设、产教融合、信息技术应用等方面展现了职业教育的最新成果。

　　三届获奖项目普遍注重产教融合与校企合作，将教育与产业紧密结合，实现了人才培养与市场需求的有效对接。例如，2014年的“政府主导、产教融合、协同育人——区域高职教育常州模式的创新实践”项目，通过政府、学校、企业三方协同，构建了富有特色的产教融合模式；2018年的《助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践》项目，则通过校企融合、创新驱动等方式，推动了县域三农的转型升级。

　　获奖项目在教学改革和课程体系创新方面取得了显著成效。例如，2014年的“基于工学结合、校企合作的湘绣传承、创新、发展模式的研究与实践”项目，不仅传承了传统工艺，还通过校企合作创新了人才培养模式；2022年的《五年贯通“一体化”人才培养体系构建的江苏实践》项目，则通过构建五年贯通的一体化人才培养体系，实现了中职与高职的无缝对接。

　　随着信息技术的发展，获奖项目在教学资源建设和数字化应用方面展现出了新的亮点。例如，2014年的“辽宁省职业教育数字化实训教学资源建设与实践”项目，通过建设丰富的数字化实训教学资源，推动了职业教育的现代化发展；2022年的《基于数字工场的“政校行企”多元协同数字化人才培养模式的创新与实践》项目，则通过构建数字化工场，实现了教学资源的优化配置和教学效果的显著提升。

　　国际化合作与交流成为职业教育发展的新趋势。例如，2018年的“开发国际化专业教学标准，创设‘鲁班工坊’职业教育国际合作的研究与实践”项目，通过创设鲁班工坊，推动了我国职业教育与国际标准的对接；2022年的《模式创立、标准研制、资源开发、师资培养——鲁班工坊的创新实践》项目，则进一步巩固和拓展了鲁班工坊的国际化成果。

　　产教融合与校企合作是提升职业教育质量的关键途径。未来，职业教育应进一步深化产教融合，加强与企业的紧密合作，共同开发课程资源、共建实训基地、共育技能人才。同时，政府应加大对产教融合的支持力度，完善相关政策措施，为校企合作创造良好的外部环境。

　　教学改革与课程体系创新是提升职业教育吸引力的重要手段。职业教育应根据市场需求和行业发展趋势，及时调整课程体系和教学内容，引入先进的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，应注重培养学生的实践能力和创新精神，为学生的终身发展奠定坚实基础。

　　教学资源建设与数字化应用是推动职业教育现代化的重要举措。未来，职业教育应加大对教学资源建设的投入力度，开发高质量的数字化教学资源，构建开放共享的教学资源库。同时，应注重信息技术的应用与推广，利用大数据、云计算等现代信息技术手段优化教学过程、提高教学效率和质量。

　　国际化合作与交流是提升职业教育国际竞争力的有效途径。未来，职业教育应积极拓展国际化合作领域和渠道，加强与国外先进职业教育机构的交流与合作。通过互派师生、共同研发课程项目等方式，引进国外先进的职业教育理念和技术手段；同时，也应积极推广我国的职业教育成果和经验，提升我国职业教育的国际影响力。

　　通过对三届国家级职业教育教学成果奖获奖项目的深入剖析可以看出：职业教育正处于快速发展和变革之中。未来职业教育应继续深化产教融合与校企合作、推进教学改革与课程体系创新、加强教学资源建设与数字化应用以及拓展国际化合作与交流。通过这些措施的实施将进一步推动我国职业教育的高质量发展培养出更多符合市场需求的高素质技能型人才为经济社会发展提供有力支撑。同时我们也应看到职业教育仍面临着诸多挑战和问题需要不断探索和实践才能取得更加显著的成果。

　　如需咨询投稿，活动信息，培训消息，新闻链接，了解职教相关信息等问题，请扫描下方二维码联系小编，小编会解决您的问题。

　　声明：本公众号所转载的文章均出于传递更多信息之目的，如涉及来源标注错误、侵权等问题，请留言，我们将及时更正、删除。

　　☀主编：鲁彬之 责任编辑：艾格 统筹：刘莉 策划：雨萌 创意：舒洁 审稿：翠丹 摄影：魏道 摄像：崔桠狄 后期：张颖 美工：晓曼 技术：龚俭

　　☀主编：鲁彬之 责任编辑：艾格 统筹：刘莉 策划：雨萌 创意：舒洁 审稿：翠丹 摄影：魏道 摄像：崔桠狄 后期：张颖 美工：晓曼 技术：龚俭

　　MVE（艾米）即现代职业教育英文单词首字母简称。“强国尚能 关乎你我”——现代职业教育网（）力求打造现代职教领域第一融媒体矩阵平台：垂直门户网站+移动新媒体+优质在线资源+应用服务，打造职业教育颇具生命力和生态特征的媒体融合、协同发展命运共同体，服务社会，服务到每一个人！我们的宗旨是：让技能成就美好！