2024/11/19
职业教育是打开通往成才大门的重要途径之一。党的二十大报告强调,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。
作为江门职业技术学院党委副书记,近十年来,林愿才致力于为江门培养适应时代需求的高素质技术技能人才,并推动学校开展非遗文化研究,促进江门本土文化传承创新。他表示:“不是只有考试分数高的学生才是好学生,我们的目标是因材施教,给每个学生提供出彩的机会。”
两年前,林愿才成为一名市政协委员。面对这个新身份,林愿才感到有压力,又有动力。“我会用好政协委员身份,结合工作与生活,积极为侨乡文化kaiyun全站、职业教育的发展提‘金点子’。”他说。
高等职业教育一头连着教育,一头连着产业。在林愿才看来,职业教育的意义早已不仅是技能培训,更服务于整个城市的产业升级,为经济社会发展培养人才。
江门坚持工业立市、制造业当家,人才是关键。林愿才表示,作为侨乡职业教育“领头羊”,江门职院全面对接我市“六大工程”,大力培育高素质技术技能人才,提升服务“制造业当家”的能力。
江门职院采取“产教融合”模式,将企业需求和学校教学紧密结合。“学生不仅在教室里学习理论,更重要的是在企业中实习,掌握真正的实战经验,毕业后才能无缝对接市场,成为企业的中坚力量。”林愿才说。
他还提到,该校与本地企业密切合作,甚至开发定制化的课程,让学生在校期间就能接触最前沿的技术与生产工艺。“企业需要什么样的人才,我们就培养什么样的人才”,该校连续多年的高就业率正是这一理念成功的佐证。
从事职业教育十年,林愿才深知,职业教育的成功不仅取决于学生的表现,还取决于教师的水平。为此,该校要求教师定期前往企业挂职锻炼,了解最新的产业动态。“我们不能让教师仅停留在学术领域,而是要让他们成为行业的专家,真正把握企业的需求,这样才能更好地教导学生。”他说。
正是这种理念,使江门职院在多个教学和技能比赛中屡获佳绩,并入选省域高水平高职院校、工信部中小企业发展促进中心“校企协同就业创业创新示范实践基地”建设单位。
江门历史悠久、文化底蕴深厚,孕育了许多令人惊叹的非物质文化遗产。这些年来,林愿才大力支持开展非遗研究,促进本土文化传承创新。
“当时的艺术系老师向我反映面临学术研究的困境。”林愿才表示,作为地方职院,在学术研究方面的确处于弱势,但也有自身优势,那就是扎根本地。他鼓励教师差异化发展,立足本土,多作江门非遗研究。
在林愿才的支持鼓励下,该校的非遗研究氛围日益浓厚,新会葵艺、茅龙笔等研究团队先后成立,30多项省市级课题研究相继启动。2015年,广东省非遗研究基地成功落户江门职院。目前,该校建有国家级非遗公共实训中心、省级技能大师工作室,一些教师已成为江门非遗研究领域的专家。
多年来,林愿才始终认为,搞本土特色研究才是地方院校的出路。他说:“不要跟别人争红海,要自己开辟蓝海。我一直跟老师们强调,要找自己的特色,有了特色自然就‘突’出来了。”
江门职院不仅研究非遗,还将它们带进课堂、带进生活。其中,学校推出蔡李佛拳特色课程,并作为必修课向全校学生开设,推动国家级非遗蔡李佛拳成为学校文化育人的重要组成部分。
2020年,该校学生还获中央电视台邀请,在2020年戏曲春晚大舞台集体表演蔡李佛拳,向全国观众展示侨乡文化的魅力。“我们通过这种方式,不仅让学生学到技艺,更让他们感受非遗的魅力,加深对江门文化的了解。”林愿才说。
依托蔡李佛拳育人的显著成效,江门职院获教育部职业院校文化素质教育指导委员会授牌“全国职业院校传统技艺传承与示范基地”称号。
2022年,林愿才成为江门市政协委员。此后,他不仅在学校内推动教育与文化创新,也在更大舞台上为江门的社会、文化和经济发展建言献策。
两年间,他结合工作经历,聚焦职业教育与文化传承,提出《关于加大力度支持建设江门市职教联合会(江门职业技术学院职教集团)的建议》《关于大力推动我市中华优秀传统文化传承和海外传播的建议》等提案,是我市提交提案较多的政协委员之一。
在《关于探索打造江门虚拟形象代言人的建议》提案中,他建议江门打造虚拟形象作为城市代言人,在城市品牌塑造的新赛道上占据先机。虽然最后没能落地,但林愿才认为,不能立马落地的提案不代表没有意义kaiyun全站。作为政协委员,有时眼光要放长些、看远点,“目前做不了,不代表未来做不了。就算永远做不了,也能给相关部门借鉴、启发”。
为了更好地履职,林愿才还在校内成立委员工作室,用于加强委员间沟通,联系各界群众。撰写提案时,他还通过委员工作室召开座谈会,听取学生的意见。从中,他发现年轻人对文化传承和地方发展充满热情,“而我们的任务是为他们创造更多参与的机会”。
党的二十届三中全会提出,加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。这为林愿才未来工作指明了方向,他说:“我将继续立足本职工作,尽职履责,让职业教育更好地服务江门经济发展。”